Nesta aula tivemos os prazer de assistir um filme chamado "A sociedade dos poetas mortos" onde se trata de uma escola rígida, ou seja, um modelo tradicional de ensino. As tarefas escolares eram regradas e os alunos eram submetidos a castigos severos se viessem a infringir as normas da instituição. O professor detinha autoridade e total autonomia perante seus alunos fazendo prevalecer sua palavra e seu querer. Nada se contruía pois o educando exercia seu papel de memorizar os conteúdos que lhes eram ministrado e repetí-los novamente sem fazer comentários críticos sem questionamentos que poderiam levar a uma discussão em sala.
Assim era a escola tradicional onde nada se criava. Mas ainda nos dias atuais vemos que há uma grande necessidade de mudanças já que a educação apresenta muitos problemas e paradigmas a serem quebrados e resolvidos.
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domingo, 29 de abril de 2012
Relato de aula do dia 29Mar2012
Nesta aula discutimos os textos de Marisa Fonterrada e Koellreutter e levantamos alguns aspectos importantes de como a música influencia e auxilia no desenvolvimento das capacidades humanas e como atende às necessidades sociais diagnosticadas.
A música é muito mais do que uma arte, ela exerce um papel social e amplo em várias áreas como em algumas atividades terapêuticas. Debatemos também sobre a educação nas escolas públicas e de como era o ensino antigamente denominada de escola tradicional que tinha o professor como o centro de todo saber ou seja, era uma figura autoritária e suas idéias prevalecia dentro da sala de aula; Com o passar dos anos esse conceito foi deixado e não se usa mais, pois o ensino está direcionado para o livre desenvolvimento do aluno onde o professor é um mediador que trabalha os conhecimentos de forma prática e o aluno é o sujeito que exerce uma autonomia no seu pensar, sentir e fazer.
terça-feira, 24 de abril de 2012
domingo, 22 de abril de 2012
sábado, 21 de abril de 2012
sexta-feira, 20 de abril de 2012
Ai, que JAZZ!!!: Munia the Tale - Richard Bona (2003)
Ai, que JAZZ!!!: Munia the Tale - Richard Bona (2003): Em seu 3º álbum, "Munia - The Tale", o multiinstrumentista camaronês Richard Bona faz, na minha opinião, o melhor disco de sua carreira. Mun...
quinta-feira, 19 de abril de 2012
quarta-feira, 18 de abril de 2012
terça-feira, 17 de abril de 2012
segunda-feira, 16 de abril de 2012
domingo, 15 de abril de 2012
sábado, 14 de abril de 2012
segunda-feira, 9 de abril de 2012
domingo, 8 de abril de 2012
sábado, 7 de abril de 2012
Amor Distante
Letra e Música: João Henrique (Ricky Bass)
Vivendo na distância, um amor que se espera, vou cantando a vitória pois eu tenho esperança...
de uma vida mais feliz e poder desfrutar do amor que agora eu sinto, com você quero sempre estar.
Na alegria ou na tristeza um ao outro se amar, é promessa em nossas vidas, Deus uniu e assim será.
Como o brilho das estrelas, como as flores do campo, como a mãe natureza revelando seus encantos,
Faz de mim moradia, quero ler teus segredos, vem sondar a minha vida e tocar meus sentimentos.
Com você tudo é mais bonito, nosso amor é infinito...e ouvir a tua voz é tudo que preciso.
Vivendo na distância, um amor que se espera, vou cantando a vitória pois eu tenho esperança...
de uma vida mais feliz e poder desfrutar do amor que agora eu sinto, com você quero sempre estar.
Na alegria ou na tristeza um ao outro se amar, é promessa em nossas vidas, Deus uniu e assim será.
Como o brilho das estrelas, como as flores do campo, como a mãe natureza revelando seus encantos,
Faz de mim moradia, quero ler teus segredos, vem sondar a minha vida e tocar meus sentimentos.
Com você tudo é mais bonito, nosso amor é infinito...e ouvir a tua voz é tudo que preciso.
sexta-feira, 6 de abril de 2012
Palavra cantada - Peixe Vivo
Música: Peixe Vivo
Artista: Palavra Cantada
Álbum: Cantigas de Roda
Como pode o peixo vivo
Viver fora da água fria
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria
Como poderei viver
Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Os pastores desta aldeia
Fazem prece noite e dia
Os pastores desta aldeia
Fazem prece noite e dia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Artista: Palavra Cantada
Álbum: Cantigas de Roda
Como pode o peixo vivo
Viver fora da água fria
Como pode o peixe vivo
Viver fora da água fria
Como poderei viver
Como poderei viver
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Os pastores desta aldeia
Fazem prece noite e dia
Os pastores desta aldeia
Fazem prece noite e dia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia
quinta-feira, 5 de abril de 2012
Links de Blogs e Sites (Música)
fernandobritto.blogspot.com.br(Informações e dicas de estudos)
oserdamusica.blogspot.com.br (o blog traz discos clássicos, obras de grandes compositores barrocos e muito mais).
cantacontamais.blogspot.com.br (blog do nosso colega Eric traz informações e relatos de aula sobre Educação Musical)
nukebass.blogspot.com (Informações culturais).
www.ateliermusicalrp.com.br
blog.educacional.com.br
praticasemeducacaomusical.blogspot.com.br
musicalparati.blogs.sapo.pt
www.chiquinhagonzaga.com/nazareth (site com grande acervo de partituras de Ernesto Nazareth)
oserdamusica.blogspot.com.br (o blog traz discos clássicos, obras de grandes compositores barrocos e muito mais).
cantacontamais.blogspot.com.br (blog do nosso colega Eric traz informações e relatos de aula sobre Educação Musical)
nukebass.blogspot.com (Informações culturais).
www.ateliermusicalrp.com.br
blog.educacional.com.br
praticasemeducacaomusical.blogspot.com.br
musicalparati.blogs.sapo.pt
www.chiquinhagonzaga.com/nazareth (site com grande acervo de partituras de Ernesto Nazareth)
Atividade do dia 30Mar2012
Atividade do dia 30Mar2012 - Fac Fito (Licenciatura - Música)
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
Atividade Trabalhada: Brincadeira com copos e exposição de partitura lúdica
Objetivos: Automatizar elementos rítmicos, percepção e promover a participação de todos
Material/Equipamento utilizado: Copos.
Descrição das Atividades Realizadas: Nesta aula dividimos em três grupos onde retomamos
as brincadeiras com os copos; Cada grupo fez a partitura das atividades criada de forma que todos
pudessem entender cada etapa e participar.
O primeiro grupo apresentou a música “pirulito que bate bate” e expôs ludicamente uma
partitura explicando todo processo da brincadeira na qual os demais também participaram. O
segundo grupo apresentou a música “ciranda cirandinha” e o terceiro grupo apresentou a música
“Bambuzal”. Todos os grupos trabalharam formas rítmicas, coordenação motora, andamento e
dinâmicas, promovendo a interação e a socialização entre os participantes.
Comentário Pessoal Reflexivo: Vimos aqui que as cantigas de roda são muito ricas para se
trabalhar diversos elementos musicais e que promove a inclusão, socialização além de contribuir
para o desenvolvimento da criança no seu intelectual e físico.
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
Atividade Trabalhada: Brincadeira com copos e exposição de partitura lúdica
Objetivos: Automatizar elementos rítmicos, percepção e promover a participação de todos
Material/Equipamento utilizado: Copos.
Descrição das Atividades Realizadas: Nesta aula dividimos em três grupos onde retomamos
as brincadeiras com os copos; Cada grupo fez a partitura das atividades criada de forma que todos
pudessem entender cada etapa e participar.
O primeiro grupo apresentou a música “pirulito que bate bate” e expôs ludicamente uma
partitura explicando todo processo da brincadeira na qual os demais também participaram. O
segundo grupo apresentou a música “ciranda cirandinha” e o terceiro grupo apresentou a música
“Bambuzal”. Todos os grupos trabalharam formas rítmicas, coordenação motora, andamento e
dinâmicas, promovendo a interação e a socialização entre os participantes.
Comentário Pessoal Reflexivo: Vimos aqui que as cantigas de roda são muito ricas para se
trabalhar diversos elementos musicais e que promove a inclusão, socialização além de contribuir
para o desenvolvimento da criança no seu intelectual e físico.
Atividade do dia 23Mar2012
Atividade do dia 23Mar2012 - Fac Fito (Licenciatura - Música)
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
AtividadeTrabalhada: jogos e brincadeiras lúdicas com copo
Objetivos: Automatizar elementos rítmicos e apercepção.
Material/Equipamento utilizado: Copos.
Descrição das Atividades Realizadas:Nesta aula trabalhamos com jogos e brincadeiras utilizando copos,fizemos um círculo e cada aluno recebeu um copo, e ao som deuma cantiga executamos várias figuras musicais como colcheias,tercinas de forma lúdica percebendo cada pulsação.Refletimos sobre a importância de trabalhar a músicausando movimentos corporais treinando a coordenaçãomotora e a criatividade de cada um.
Fizemos também a brincadeira de “escravos de Jó”usando vários elementos rítmicos com o copo. Ao finalda aula montamos grupos de cinco pessoas e cada grupo pôdesincronizar através da palavra cantada elementos rítmicosmelódicos e suas dinâmicas utilizando apenas os copos.
Comentário Pessoal Reflexivo: Vimos as diversaspossibilidades de trabalhar a música com o uso de copos.Ressaltamos a importância das danças e brincadeiras deroda e sua influência no aprendizado. Fica claro que todospodem aprender e fazer música, desenvolver suas criatividadespelo lúdico e pela interatividade com o outro.
Atividade do dia 9Mar2012
Atividade do dia 9Mar2012 - Fac Fito (Licenciatura - Música)
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
AtividadeTrabalhada: jogos e brincadeiras lúdicas com bola
Objetivos: Automatizar escalas, intervalos e figuras rítmicascom brincadeiras de bola.
Material/Equipamento utilizado: bola, papel sulfite e canetão.
Descrição das Atividades Realizadas:Nesta aula trabalhamos a percepção com brincadeiraslúdicas, formamos um círculo, utilizamos uma bola e aosom de uma cantiga de roda solfejamos a escala maior, os intervalosde terça, quarta conforme íamos passando a bola.Trabalhamos também a percepção rítmicacom a pronúncia do nosso nome encaixando as figuras musicaisque se construía em cada nome. No final da aula escrevemosnosso nome em uma folha de sulfite e andamos todos juntos de formaentrelaçada onde ao passar um pelo outro as folhas com o nomesobre as mãos eram trocadas e ao término da músicacada um ficou com uma folha com nome diferente e a atividade foiescrever usando as letras do próprio nome escrito na folha umaqualidade referente a pessoa ou alguma frase característicasdela.
Comentário Pessoal Reflexivo: Aprendemos que épossível ensinar e aprender música usando brincadeiraslúdicas e que facilitam a aprendizagem de maneira rica eprazerosa. Nesta última atividade conhecemos mais um ao outroe suas qualidades.
Atividade do dia 2Mar2012
Atividade do dia 2Mar2012 - Fac Fito (Licenciatura - Música)
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
Atividade Trabalhada: Percepção de diferentes timbres e dança de roda
Objetivos: Criar e reproduzir movimentos e perceber timbres diferentes e elementos rítmicos.
Material/Equipamento utilizado: Vários sininhos
Descrição das Atividades Realizadas: Nesta aula trabalhamos com percepção auditiva e
visual. Fizemos um círculo e cada um criava movimentos com rítmica conforme a música e ao final
desta atividade reproduzimos os movimentos e a sonoridade rítmica de cada um. Também
utilizamos vários sininhos, alguns com timbres parecidos e identificamos essa similaridade
conforme fomos percebendo.
Ao final da aula fizemos novamente um círculo e ouvimos algumas cantigas de roda onde
todos dançaram em conjunto e pôde trazer alguns elementos musicais por meio da rítmica corporal.
Comentário Pessoal Reflexivo: Estamos cercados por uma grande diversidade sonora, alguns
naturais e outros produzidos de maneira organizada e a nossa percepção dentro desse universo
sonoro precisa ser cada vez mais trabalhada para podermos expressar, produzir, reproduzir e
decodificar esses sons, ruídos e como eles acontecem e se interagem em nosso meio.
Atividade do dia 17Fev2012
Atividade do dia 17Fev2012 - Fac Fito (Licenciatura - Musica)
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
Atividade Trabalhada: Produção de efeitos sonoros para cada situação e ambiente
Objetivos: Reproduzir sons e criar efeitos para uma determinada situação ocorrente e fazer
reconhecimentos delas através desses sons.
Material/Equipamento utilizado: Instrumentos de percussão: apito, tambor, pandeiro(...), e
violino.
Descrição das Atividades Realizadas: Formamos dois grupos de seis pessoas, foram
utilizados alguns instrumentos de percussão e a atividade proposta foi criar uma estória e produzir e
reproduzir efeitos sonoros para cada situação.
O primeiro grupo reproduziu o conto de chapeuzinho vermelho de maneira bem lúdica e
diferenciada do conto original. O segundo grupo criou um conto de um turista alemão professor e
regente de música clássica que veio a Brasil e se encantou com o samba e o carnaval e resolveu
misturar o clássico com o suingue da música brasileira. Ao final da aula ouvimos uma estória com
todos esses aspectos estrutural apresentado no conto dos dois grupos.
Comentário Pessoal Reflexivo: Nesta aula aprendemos a relacionar o som e o que acontece ao
nosso redor, tentar buscar e despertar no aluno essa criatividade e fazer com que ele também
reconheça e reproduza cada situação através dos sons e deixá-lo livre para esse desenvolvimento.
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
Atividade Trabalhada: Produção de efeitos sonoros para cada situação e ambiente
Objetivos: Reproduzir sons e criar efeitos para uma determinada situação ocorrente e fazer
reconhecimentos delas através desses sons.
Material/Equipamento utilizado: Instrumentos de percussão: apito, tambor, pandeiro(...), e
violino.
Descrição das Atividades Realizadas: Formamos dois grupos de seis pessoas, foram
utilizados alguns instrumentos de percussão e a atividade proposta foi criar uma estória e produzir e
reproduzir efeitos sonoros para cada situação.
O primeiro grupo reproduziu o conto de chapeuzinho vermelho de maneira bem lúdica e
diferenciada do conto original. O segundo grupo criou um conto de um turista alemão professor e
regente de música clássica que veio a Brasil e se encantou com o samba e o carnaval e resolveu
misturar o clássico com o suingue da música brasileira. Ao final da aula ouvimos uma estória com
todos esses aspectos estrutural apresentado no conto dos dois grupos.
Comentário Pessoal Reflexivo: Nesta aula aprendemos a relacionar o som e o que acontece ao
nosso redor, tentar buscar e despertar no aluno essa criatividade e fazer com que ele também
reconheça e reproduza cada situação através dos sons e deixá-lo livre para esse desenvolvimento.
Atividade do dia 10Fev2012
Atividade do dia 10Fev2012 (Oficina do Som e Movimento) - Fac Fito Licenciatura - Música
Docente: Tânia
Aluno: João Henrique
AtividadeTrabalhada: Dinâmicas e Divisão de Partes da Música
Objetivos: Perceber o acento métrico para identificaçãoda fórmula de compasso, a divisão das partes (A,B,C) econstruir toda essa estrutura através dos movimentoscorporais.
Material/Equipamento utilizado: Peça Instrumental
Descrição das Atividades Realizadas:Nesta aula trabalhamos as dinâmicas da música como:pulsação, acento métrico (forte e fraco),andamentos, divisão de partes da música (A,B e C),mudanças de compasso, execução livre erallentando.
Toda essa estrutura musical foi trazida e incorporada à nossosmovimentos corporais e reconstruído de maneira criativa elúdica tudo o que ouvimos. Foram formados grupos paracomposição desses movimentos organizados para expressara música instrumental e suas características. Tambémtrabalhamos a questão de quebrar alguns paradigmas e deixarnossa criatividade fluir mais naturalmente.
Comentário Pessoal Reflexivo: Primeiramentetemos que saber ouvir a música, ou seja, perceber os elementosmusicais como: ostinato, andamento, toda parte agógica e comoestá estruturado cada parte antes mesmo de se pensar naescrita dessa partitura.
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