FELIZ 2013!!!!!

Lá se vai mais um ano. O ano de 2012 posso dizer que foi de muitas vitórias e muitos planos ainda a se realizar em 2013. Conheci muitas pessoas no meu ramo de trabalho, as quais fiz boas amizades, o ano em que renasceu a Banda RV3 na qual faço parte. Agradeço aos meu amigos da faculdade de música (Fac-Fito), grandes profissionais de música. Aprendi muito com cada um, nos tornamos uma família de amigos. AOS MEUS AMIGOS EM ESPECIAL QUE TIVERAM CONTATO DIRETO COMIGO...E TAMBÉM AQUELES QUE DE CERTA FORMA MANTEVE CONTATO MESMO QUE A DISTÂNCIA...DESEJOS A TODOS UM FELIZ 2013 DE MUITA PAZ DE ESPÍRITO, SOLIDARIEDADE, RESPEITO E TOLERÂNCIA UNS COM OS OUTROS. A NÓS MÚSICOS TEMOS NAS MÃOS UMA GRANDE FERRAMENTA CAPAZ DE MUDAR O SER HUMANO...ENTÃO VAMOS BUSCAR CADA DIA MAIS CONHECIMENTOS E FAZER UMA MÚSICA DE BOA QUALIDADE. "DEUS ABENÇÕE A TODOS!!!!"

Partitura - Filho de Davi (Tonny Allyson)

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Partitura - Marca da Vitória (Tonny Allyson)

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Partitura - Vem Espírito Santo (Banda Nova Face)

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Banda RV3 em visita ao Padre Gean (Embu Guaçu)

Ensaio do RV3

Existem coisas que são pra sempre

Te vivo - Luan Santana (Partitura transcrita por Ricky Bass)

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Body Percussion - Pedro Consorte - Solo Body Music - Brazil ( III )

I'II NEVER BREAK YOUR HEART (Backstreet Boys) Transcrição de Partitura por: ricky Bass

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Partitura - Trilha sonora do Filme Amanhecer Parte II (Transcrição por Ricky Bass)

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De Fios e Tramas (Marisa Fonterrada)

Relato de aula 30Out2012

CURSO: Música - Licenciatura

DISCIPLINA: Educação Musical II

PROFESSOR: Enny Parejo

 

ALUNO: João Henrique Machado

DATA DA AULA: 30/10/2012

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS:

·          Villa Lobos (1887-1959)

 Abrimos a aula fazendo um relaxamento ao som de Villa Lobos, depois fizemos um semicírculo e dançamos marcando o ritmo com os pés e as mãos.

A aula foi voltada especialmente à falar da vida e da trajetória do grande maestro e compositor Villa Lobos, considerado o maior expoente da música do modernismo no Brasil, compondo obras que enaltecem o espírito nacionalista ao qual incorpora elementos das canções folclóricas, populares e indígenas. Villa Lobos foi responsável pela inclusão do canto orfeônico no currículo escolar. As aulas de canto duraram até a década de 70, quando reformas educacionais criaram a disciplina artística, ampliando o ensino para outras artes.

Grande apresentação da Big Band Band'Aza em 31Out2012 no Teatro do CEU Zilda Arns

Aula do dia 2Out2012

·         Pedagogias Ativas/ Práticas em sala/Ostinato/Figuração melódica

·         Método Kodaly

 Nesta aula fizemos um semicírculo e damos prosseguimento falando um pouco mais sobre o grande educador, compositor, etnomusicólogo, linguista e filósofo Zoltán Kodály e sua proposta de ensino musical infantil. Trabalhamos solmização, atividade curricular das crianças na Hungria, onde se inicia o solfejo das notas sol e mi (terça menor). Começamos com o manossolfa com a professora solfejando esses intervalos e estendo para a escala pentatônica.

Cada aluno foi à frente da classe e pôde comandar o manossolfa tendo como referência a nota “lá” do diapasão, porém Kodaly propõe como referência somente as vozes. No decorrer da aula foram apresentadas algumas canções (parlendas) e várias propostas para iniciação do estudo musical. Fizemos ostinato, marcação do pulso e figuração melódica enquanto cantávamos as parlendas.

Eu quero te amar (Exalta Samba) Transcrição de partitura por Ricky Bass

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Pão dos anjos (Anjos de Resgate) Transcrito por: Ricky Bass

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Relato da aula do dia 4Ago2012

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS:

· Abertura: Momento reflexivo;

· Pedagogias Ativas/ Práticas em sala/Ostinato/Figuração melódica

COMENTÁRIO PESSOAL REFLEXIVO: Dando continuidade com as Pedagogias Ativas, nesta aula fizemos todo o processo de relaxamento, trabalhamos o elemento chamado ligadura de frase (Legato). Fizemos esse exercício de uma forma diferente, formamos duplas e utilizamos uma varinha fina e um pedaço de fita. A varinha colocada entre as palmas das mãos da dupla e na outra mão segurava a ponta da fita de forma horizontal e ao ouvir a música deveríamos desenhar as frases em forma de arco de modo que os outros participantes pudessem ver claramente essas linhas de fraseio. No início todos nós marcamos a figuração rítmica das frases e com a explicação da professora conseguimos ouvir e entender melhor onde se inicia e termina uma frase e onde começa outra. Em algumas duplas percebi claramente essas frases e em outras ficaram meio confusas.

Piaget e a teoria psicogenética from Thiago de Almeida

Relato de aula do dia 28Ago2012

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS:

· Abertura: Momento reflexivo;

· Pedagogias Ativas/ Práticas em sala/Ostinato/Figuração melódica

Nesta aula damos continuidade às atividades iniciadas na aula anterior referente às práticas das Pedagogias ativas. Trabalhamos diversos elementos rítmicos como pulsação, andamento desenho e figuração melódica incorporando-os nossos movimentos. Também trabalhamos o ostinato nos pés e depois batendo com ambas as mãos sobre os quadris e sempre andando e preenchendo todo espaço da sala. Durante a aula foi proposto uma atividade em que os alunos ficassem colados na parede como um ímã e interagisse um com o outro sem se desprender da parede. Nesta atividade não me senti muito a vontade, porém está sendo muito rico por despertar a criatividade e o trabalho em conjunto. Fizemos também linha de fraseado (Legato), no qual cada um pode interpretar as frases que se ouvia desenhando-as em seus movimentos.

Relato de aula do dia 21Ago2012

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS:
• Abertura: Momento reflexivo;
• Pedagogias Ativas/ Práticas em sala


Começamos a aula colocando em prática tudo o que foi discutido e comentado sobre as Pedagogias Ativas. Andamos pela sala de modo a preencher todos os espaços vazios e com alguns sinais (comando) corríamos saltitando, depois caminhávamos com as mãos para cima, trabalhando dessa forma a nossa memória e a percepção.
Nesta aula senti que alguns paradigmas foram quebrados, pois deixei com que a música interiorizasse e exteriorizasse nos meus movimentos corporais, fazendo com que exercesse o papel do aluno ativo sobre as atividades. Na sequência trabalhamos também a parte rítmica, pulsação, andamento e acento métrico da música. Marcávamos o acento a subdivisão e o ostinato relacionando-os a cada parte do corpo em movimento.

100+anos+Etnomusicologia

O Ludico Na Educacao Infantil

Relato de aula do dia 7Ago2012

• Abertura: Momento reflexivo;
• Pedagogias Ativas


Antes de iniciarmos a aula, fizemos um círculo e ao som de Andreas Vollenweider, ensaiamos uma pequena coreografia e em seguida fizemos um relaxamento ouvindo a música de Marcos Ariel.
Abrimos nossa discussão em sala falando sobre Pedagogias Ativas, cujos precursores foram: Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Froebel e Montessori. Ressaltamos também algumas características da pedagogia ativa: Respeito pela criança; O educando toma a iniciativa de aprender; Conceber a formação artística como um valor fundamental.
Elencamos alguns paradigmas da escola tradicional, discutimos sobre a educação e a importância do papel dos pais em relação à aprendizagem dos filhos.

Imitações de Marcos Veras no Jô

Chegada (Pe Fábio de Melo) Transcrição por: Ricky Bass

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Cuida de mim (Pe Cleidimar) Transcrição por: Ricky Bass

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Verdadeiro Adorador (Alda Célia) Transcrição Partitura por: Ricky Bass

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Album Olhar de um Anjo - Ricky Bass

Hosana - Leonel Vieira

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Because Of You

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Apreciação Música Every time you go Away (Paul Young) por: Ricky Bass

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Apreciação Música: For Whon the bells tolls (Bee Gees) por: Ricky Bass

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Fora de mim - Vinícius Loyola Part. Daniel (Transcrição Ricky Bass)

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Show 25Jul.2012 com Fernando & Fabiana em Medianeira - Paraná (Aniversário 52 anos da Cidade de Matelândia )

18115093 Manual de Brincadeiras

http://www.scribd.com/doc/85274705/18115093-Manual-de-Brincadeiras

Bee Gees-For Whom The Bell Tolls

DJAVAN AVIÃO (ITAMAR COLAÇO FESTIVAL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS )

Como fazer um fichamento

Como Fazer Um Fichamento

Jean Piaget - Fases do desenvolvimento

Apresentação Band'aza 15.05.2012

Nothing's Gonna Change My Love For You for Alto Sax & Orch

Relato de aula do dia 19Abr2012

Nesta aula tivemos os prazer de assistir um filme chamado "A sociedade dos poetas mortos" onde se trata de uma escola rígida, ou seja, um modelo tradicional de ensino. As tarefas escolares eram regradas e os alunos eram submetidos a castigos severos se viessem a infringir as normas da instituição. O professor detinha autoridade e total autonomia perante seus alunos fazendo prevalecer sua palavra e seu querer. Nada se contruía pois o educando exercia seu papel de memorizar os conteúdos que lhes eram ministrado e repetí-los novamente sem fazer comentários críticos sem questionamentos que poderiam levar a uma discussão em sala.
Assim era a escola tradicional onde nada se criava. Mas ainda nos dias atuais vemos que há uma grande necessidade de mudanças já que a educação apresenta muitos problemas e paradigmas a serem quebrados e resolvidos.

Relato de aula do dia 29Mar2012

Nesta aula discutimos os textos de Marisa Fonterrada e Koellreutter e levantamos alguns aspectos importantes de como a música influencia e auxilia no desenvolvimento das capacidades humanas e como atende às necessidades sociais diagnosticadas.

A música é muito mais do que uma arte, ela exerce um papel social e amplo em várias áreas como em algumas atividades terapêuticas. Debatemos também sobre a educação nas escolas públicas e de como era o ensino antigamente denominada de escola tradicional que tinha o professor como o centro de todo saber ou seja, era uma figura autoritária e suas idéias prevalecia dentro da sala de aula; Com o passar dos anos esse conceito foi deixado e não se usa mais, pois o ensino está direcionado para o livre desenvolvimento do aluno onde o professor é um mediador que trabalha os conhecimentos de forma prática e o aluno é o sujeito que exerce uma autonomia no seu pensar, sentir e fazer.

CD's MPB

http://mpbdownloads.com/

APOSTILA alfabetização musica

Dalcroze

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Dalcrose

Emile Jacques Dalcroze

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Orff

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Mètode Orff (pràctica)

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Método Orff

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Carl Orff

Método ORFF

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Somebody That I Used to Know - Walk off the Earth (Gotye - Cover)

AMPUTADOS SUPERANDO LIMITES

Ai, que JAZZ!!!: Munia the Tale - Richard Bona (2003)

Ai, que JAZZ!!!: Munia the Tale - Richard Bona (2003): Em seu 3º álbum, "Munia - The Tale", o multiinstrumentista camaronês Richard Bona faz, na minha opinião, o melhor disco de sua carreira. Mun...

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Parlendas parte 1

Rabo do tatu

Baton

Escatumbararibe

Dança da Raposa

Dum - Dum

A Dona aranha

Se esta rua fosse minha

Brilha brilha estrelinha

Part II Bottesini Grande Duo Concertante para Violino e Contrabaixo

Alberto Bocini "Nightmare after Strauss"

RITMO FOLI - Não Há Movimento Sem Ritmo (África)

Dizzy Gillespie - Manteca - 1959

Duke Ellington - It don't mean a thing (1943)

John Coltrane Quartet - On Green Dolphin Street - 1960

Charlie Parker Septet 1946 ~ Ornithology (Take 3) [ AKA Bird Lore ]

Miles Davis - Milestones

Billie Holiday: Autumn in New York

Herbie Hancock - Maiden Voyage

Charles Mingus - Goodbye Pork Pie Hat

Bill Evans - Waltz For Debby

A Música Clássica ou Erudita

ANTONIO VIVALDI - L 'Inverno (Winter - full version )

As Quatro Estações / O Outono

Quatro estações de Vivaldi...Verão!

ANTONIO VIVALDI - La primavera ( Spring- full version)

Boguslaw Furtok plays Ernest Bloch's Prayer

Sungha Jung (Extreme) More than Words !!! MUITO BOM

Não morrerei (marquinhos gomes)

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Você vai ver (Zezé Di Camargo e Luciano)

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Deus vai fazer (Lázaro)

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O poder do teu amor (Aline Barros)

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Amor Distante

Letra e Música: João Henrique (Ricky Bass)

Vivendo na distância, um amor que se espera, vou cantando a vitória pois eu tenho esperança...

de uma vida mais feliz e poder desfrutar do amor que agora eu sinto, com você quero sempre estar.

Na alegria ou na tristeza um ao outro se amar, é promessa em nossas vidas, Deus uniu e assim será.

Como o brilho das estrelas, como as flores do campo, como a mãe natureza revelando seus encantos,

Faz de mim moradia, quero ler teus segredos, vem sondar a minha vida e tocar meus sentimentos.

Com você tudo é mais bonito, nosso amor é infinito...e ouvir a tua voz é tudo que preciso.

2º Encontro Internacional de Educação em Osasco 5Out2011 (Big Band Band'aza) - Direção Maestro Walter Azevedo

Apresentação do Grupo de Estudo da Fac Fito no Teatro Municipal de Osasco em 20Mar2012 - Alunos do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Música

In your eyes (George Benson)

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I don't want to live whithout you (Foreigner)

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I don't wanna miss a thing (Aero Smith

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I be over you (Aiza Seguerra)

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Atay on these roads - A ha

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Aguenta coração (José Augusto)

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Where do broken hearts go (whitiney houston)

Where do broken hearts go (whitiney houston)

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Didn't we almost have it all (whitney houston)

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I have nothing (whitney houston)

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Exhale (whitney houston)

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